如何培养学前儿童的观察力，简述如何培养学前儿童的观察力

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于如何培养学前儿童的观察力的问题，于是小编就整理了4个相关介绍如何培养学前儿童的观察力的解答，让我们一起看看吧。

促进学前儿童观察力发展的策略有哪些？

1.

要培养孩子的注意力。

2.

在引导幼儿观察事物时,要帮助孩子了解观察的目的,鼓励孩子认真观察,不要轻易放弃,轻易离开被观察物,特别是幼儿自主观察能力低,更需要家长加以指导,鼓励孩子观察的每一个新发现,从而能够坚持下去,达到观察的目的。

3.

要鼓励幼儿多角度,多方位观察事物。 比如观察小动物,小兔子的特征,外形,如何喂养,喜欢什么,为什么跑得快,怎么跑的等等,鼓励孩子运用各个身体部位和器官去了解和思索,用手摸一摸,用鼻子闻一闻,并把了解到得信息表达给家长,家长可以在这个时候去肯定,或引导孩子确定正确的信息

4.

要引导幼儿把类似的事物对比,比较来进行观察,通过比照,获取知识,然后加以印证

1.简述幼儿期观察力的特点？

1、缺乏稳定性：幼儿一般很少会自觉地为某一目的而进行观察，常容易受到身边事物的突出外部特征及当时的个性情绪、兴趣所支配，并且常会在过程中忘记观察下去或频繁更换观察对象。

　　建议：家长可以给孩子提出一些具体的观察目标，任务描述得越具体，孩子观察的目的越明确，观察的效果就越好。

2、持续时间短：一般来说，3岁左右的幼儿持续观察图片的时间大约只有5-6分钟，随着年龄的增长，时间会有所延长，6岁时大约能达到12分钟。对于他们不感兴趣的对象，观察时间会更短，有时不到一两分钟。

　　建议：家长尽可能选择能引起他们足够兴趣的，或者在某一方面有显著特点的观察对象。

3、缺乏系统性和概括性：科学家通过研究发现，3岁幼儿在观察图形时，其眼球运动的轨迹是杂乱的，4-5岁幼儿的眼动轨迹越来越符合图形的轮廓，也就是说，幼儿在观察物体时尚缺乏系统性；同时，幼儿观察时往往也发现不了事物之间的内在联系和本质特征，缺乏概括性。

　　建议：家长可以教给孩子一些有效观察的方法，引导孩子遵循一定的规律和线索，更有效地观察事物。比如在寻找两幅图画的不同点时，可以引导孩子遵循一定的方位顺序来观察并做适当标记，而不要毫无顺序地胡乱比较。

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幼儿观察力的发展有哪些表现？

幼儿观察力的发展的表现有：

（1）目的性增强。随着年龄的增长，幼儿的观察目的越来越明确，观察效果就越好

（2）持续性延长。幼儿初期集中观察的时间较短，容易转移注意的对象。到了幼儿园中班、大班，观察持续的时间逐渐增长。

（3）细致性增加。幼儿园小班儿童观察事物只注意事物表面的、明显的、有趣的部分，到了中班、大班，在教师的引导下，开始注意事物比较隐蔽的、细微的特征。

（4）概括性提高。幼小儿童观察时常常发现不了所观察的事物之间的内在联系和本质特征。这与他们观察的系统性差有直接关系。如果幼儿在观察中得到的是零散、孤立的印象，这些不系统的信息便无法知觉到事物的本质特征。较大的幼儿能够有顺序地进行观察，从而获得了对事物各个部分及各部分之间关系的比较完整的，即系统的印象，因此能比较顺利地概括出本质特征。

举出三种培养幼儿记忆力的方法？

第一种：趣味的学习。

对很多孩子来说，学习只有两个字"乏味"。实际上不只是学习，不管什么事情，只要你觉得这件事情是枯燥乏味的，没有任何意思的，很自然的你就没有兴趣去做这件事了。

第二种：多回顾复习。

俗话说：温故而知新，其实对于难以记住的东西来说，多去回顾它、温习它，这是彻底记住它最好的方法。比如孩子做错的题，或记不住的词语，家长可以让孩子分类整理，然后定期去进行复习。长期记忆的就是由短期记忆反反复复的去看、去回忆而逐渐变成长期记忆的。

3、音乐辅助，增强记忆力

音乐不仅可以增强识记内容的趣味性，还能减轻孩子大脑的负担，让孩子记得牢固。在音乐中反复听或诵读，有意识地进行一番强化练习，是一种简便易行、行之有效的记忆方法。

到此，以上就是小编对于如何培养学前儿童的观察力的问题就介绍到这了，希望介绍关于如何培养学前儿童的观察力的4点解答对大家有用。