儿童恐惧症的典型症状，儿童恐惧症的典型症状如何治疗

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童恐惧症的典型症状的问题，于是小编就整理了2个相关介绍儿童恐惧症的典型症状的解答，让我们一起看看吧。

小孩自闭症有哪些症状？

儿童自闭症表现为明显的言语发育障碍，如进行言语交流或人际交往较困难，与人交往时无情感表达与目光对视。部分患儿还表现为参与游戏时缺乏游戏想象力与物体想象力，做事刻板、呆板，无正常的交流能力。若发现儿童存在自闭症倾向，需要定期进行生长发育的检测，及早发现、及早治疗，可得到较好的效果。若发现较晚，训练过程相对艰难，需进行长期漫长的康复治疗。

感谢邀请，我是一名特教老师，希望我的回答能够帮助到你！

你这个问题应该问的是三岁之前的儿童吧，一般情况下自闭症的诊断都要在三岁之后了，我列出几点三岁前自闭症孩子比较典型的症状，你一一对比一下，如果孩子出现的过多，那么就要引起家长的注意了。

语言障碍

1，孩子的语言发育比较的迟缓，有的孩子到了2岁还不会叫爸爸妈妈，开口说话比较的晚。

2，语言方面存在着较为刻板的行为，比如我们引导孩子说：小西，要吃早餐了，孩子说：小西；如果孩子的回答也同样重复着你的话，比如他也说：小西，该吃早餐了。那么这个问题就更加严重一些了。造成这种现象的原因是孩子对语言的不理解，身边有很多ASD小朋友喜欢重复大人说话的一两个字。

行为刻板

3，非常喜欢重复大人说的话，尤其是广告词或者是天气预报，日本的东田直树就是个比较典型的例子。

4，多数时候和大人没有眼神的互动和交流，不对视或者对视的时间非常短，通常为几秒钟时间。

感知方面

5，触觉，听觉，味觉，感知非常的敏感，有的孩子惧怕阳光，有的孩子畏惧刺耳的声音，有的孩子对大人的叫唤无知觉或者反应极大。

自闭症是一种很常见的疾病，一般情况下在孩子三岁的时候才能够确诊，如果发现自己的孩子已经三岁了但是却与一般的孩子有很多的不同，就一定要及时排查是否患上了自闭症，家长也有必要了解自闭症的一些症状，这样才可以及时发现孩子异常。

自闭症是一种常见的疾病，是先天性的大脑发育问题导致的。也就是说，这种疾病从孩子出生的时候就存在了，而且暂时也没有更加有效的治疗方法，所以会伴随孩子一生。这种疾病也不能通过医疗器械来检测，只能通过医生的现场对患儿的问询和观察，凭经验进行诊断，所以要确诊自闭症是比较复杂的，家长可以通过一些症状初步进行判断，如果孩子有下面这些症状，就可能是患上了自闭症。

1、无法正常情感交流：患儿可能无法区分哪个是亲人，哪个是陌生人，此外，他们在和人说话的时候也不看对方的脸，会回避别人的眼睛。不喜欢跟别人玩耍，喜欢自己一个人玩，这样才觉得舒服，而且患儿也没有什么同情心。

2、不能模仿：大多数孩子都喜欢模仿各种人的动作好、语言。通过模仿孩子们可以学会了很多语言、手势和表情，但是患有自闭症的儿童就不会模仿。

3、语言障碍：自闭的儿童在语言方面会比较得比较奇怪，对语言的表达和理解能力很差，无法正确用词语表达问题，甚至发音也错误，甚至经常自己一个人在说话，口音也很奇怪。年龄越大的孩子变得越不愿意说话。

4、对食物缺乏兴趣：自闭的儿童和其它孩子不同，他们的兴趣爱很少好，只专注于一件事，正常孩子喜欢的游戏、卡通电影，他们不感兴趣。许多患儿每天重复做同样事情。

5、多动不安：自闭的儿童总是坐不住，经常踮着脚尖走路，注意力很难集中。经常环顾四周，伸长脖子，举止显得很奇怪。

上面这些就是自闭症的症状介绍，如果发现孩子有这些症状，需要马上带孩子去看医生，通常情况下，越小的孩子，越难确诊，一般到了3岁左右，才会有明显的症状来支持医生做出明确的诊断结果。如果可以在早期发现和治疗，可能孩子的病症可以得到控制。

首先来了解什么是自闭症，自闭症谱系障碍（ASD），是一组起源于儿童早期，主要以社会交往和沟通障碍、兴趣范围狭窄及重复刻板行为为主要特征的发育障碍。也常被认为是一类以不同程度的社会交往障碍、狭隘兴趣、重复刻板行为，以及感知觉异常为主要特征的神经发育障碍。

一般在孩子两岁半以后才能够诊断，但细心的家长可以在这个年龄段之前观察儿童早期的行为特征，并根据下列行为警示指标，去判断孩子是否有自闭症倾向。

1、6个月后不能被逗乐（表现出大声笑），眼睛很少注视人。

2、10个月左右对自己名字没反应，但是听力正常。比如大人叫孩子的乳名逗乐时，孩子不做回应。

3、12个月对于言语指令没有反应，没有咿呀学语，没有动作手势语言，不能进行目光跟随，对于动作模仿不感兴趣。

4、16个月不说任何词汇，对语言反应少，不理睬别人说话。

5、18个月不能用手指指物或用眼睛追随他人手指指向，也没有给予行动。

6、24个月没有自发的双词短语，比如：拿拿~喝奶奶~

7、任何年龄阶段出现语言功能倒退或者社交技能倒退。

在儿童早期的行为特征中，如果有上述这些行为特征存在，那么家长要警惕了，赶紧辅助，积极干预。早发现早干预效果才会更佳。

我们常说的自闭症，是自闭谱系障碍ASD中的一种，ASD的孩子都同时具备两个方面的核心障碍，这也是诊断标准：

社交障碍

刻板行为和狭隘的兴趣

但是，具体怎样的行为或特征才是社交障碍，才是刻板行为，才是狭隘的兴趣，这是一个很复杂的问题。自闭症的诊断很困难，因为没有任何生化指标，我们不能通过验血，心脑电图等等手段直观地得出结论，而是需要有经验的医生现场观察结合各自专业的测评表格来综合判定，即便是这样，依旧存在一定概率的误诊，尤其是一些处于边缘的孩子。

通常情况下，3岁以前的孩子，要确诊自闭症难度会更大一些，国内的医生一般会用疑是，倾向等有些模拟两可的词来描述。

此外，虽然ASD的孩子都具有上述两大核心障碍，但具体的表现和程度又各不相同，并没有统一的标准，我这里只是提供一些参考意见。

我们可以去观察同龄的孩子，在社交，行为等方面是一个怎样的发育轨迹和平均水平，比如到了某个年龄，大部分的孩子都开始出现一定的社交行为，比如语言肢体上的交流，比如相互协作等，但我们的孩子还停留在一个人玩的阶段，甚至排斥到人群中去，也无法和同龄的孩子发起并维持一个社交话题，那么说明我们的孩子在社交领域出现了落后或者偏差。同样的，当同龄的孩子都充满强烈的好奇心和探索精神，而我们的孩子只是对某些特定的东西表现出超乎寻常的爱好，或者有一些不同寻常地古板行为，那么也说明孩子在行为和兴趣上有异常。

我们不能从某些具体的行为和表现或者功能上来武断地说孩子是自闭症，比如语言迟缓，认知稍微落后，对指令的听从不那么好。而是要综合地判断孩子在社交，行为，兴趣方面的情况，如果发现有明显地领域层面的落后或异常，就应该及时去咨询医生。

孩子的性格特别胆小、憨厚，一般会有哪些表现，该怎么办？

孩子的性格特别胆小、憨厚，通常会表现为不敢跟人打交道，总是躲在父母身后，要是家里来客人了就躲在房间里，还有跟人交谈的时候总是低着头，不敢看对方的眼睛瞪等等。

我是在我儿子读三年级的时候发现他胆小的，就是家里来客人了，他立即躲回房间，吃饭时才出来，也不敢夹菜。

当我意识到他胆小，这会对他将来成长和学习都不好之后，我是这样做的：

首先，我会找个正当的理由把他从房间里叫出来。比如故意跟他说家里来客人了（或是有亲人回来了），我忙不过来，我需要他帮我给客人递茶水，或是帮我打下手做饭摘菜。如果客人当中有小孩，我会跟他说对方很想跟他玩，希望他能出来陪对方玩一会儿。

然后，把他从房间里叫出来之后，故意聊一些孩子熟悉或感兴趣的话题，让他加入到聊天中来。

虽然刚开始他都是半推半就地被我拉出房间，但是到后来他都会玩得很开心，由害怕客人的到来到逐渐期待客人的到来。

注意事项：在这个过程中，家长不能表现得太过刻意，也不要提“胆小”“害羞”这些揭人伤疤的词语。反复一旦发现孩子胆小，决不能置之不理，而是要更加关心爱护孩子，成为孩子最坚强的后盾。

最后，带孩子多接触各类人，多见世面，更要培养孩子的一技之长。当孩子拥有过人之处，他会更有自信，从而变得更大胆。

哲妈说教育，以教师和家长的双重视觉，为孩子解决学习上的烦恼，坚信孩子不上补习班也能学得很好。欢迎关注我。

孩子胆小憨厚，主要表现在做事时，胆小甚微，稍微有点事就会受到惊吓。憨厚表现在做事总是能想到他人的感觉，能维护他人的利益，这是非常好的品质。

孩子胆小说明缺乏安全感，在孩子小的时候父母陪伴的少，这时父母应该多陪伴孩子，使孩子有安全感，他就不害怕了。这就是父母不要恐吓孩子，有问题慢慢解决问题，不能吓唬孩子。

胆量小是可以锻炼出来的。观察孩子怕什么？如果孩子怕黑天，那么在黑天的时候，先是有父母陪伴孩子去黑的地方，陪伴了几次，告诉孩子黑天其实也没有什么，和白天是一样的空间，只不过是没有了光线，当孩子感觉黑天也没什么的时候，慢慢的就不那么害怕了。

如果孩子怕和别的小朋友说话，那么首先父母领着孩子到邻居家串门，当孩子和他们玩在一起的时候，就忘记什么是害怕了，经过几次这样的活动，然后让孩子自己去串门找小朋友玩。

总之家长首先观察孩子究竟怕什么，有针对性的尝试让孩子做，孩子的胆量就会慢慢变大。

孩子的性格与遗传基因和家庭教育方式有很大关系。平时父母与孩子要多多交流，不过要过于干涉孩子的一言一举，适当给孩子自由，遵从孩子的意愿，多带孩子出去玩，都说:孩子越玩胆子就会越大。

孩子要是不常接触除家人以外的人，不经常出去和同龄的孩子一起玩；不经常和别人交流。

在家里父母又过度保护，担心孩子安全，这也不能玩那也不能玩，磨灭了孩子该有的天性，太过限制孩子，时间长了，无形中给孩子造成了心里阴影，都会导致孩子会有胆小和憨厚的表现。

孩子胆小，比如:上课回答问题时，想举手又不敢举手，真举手站起来回答时，声音又特别小，一方面他怕回答错了，老师会批评；一方面他缺乏锻炼，不敢大声在人多的时候说话。

孩子憨厚，比如:偶然和小伙伴玩耍时，别人叫他干嘛，他就会乖乖去做，哪怕是不好的事，他也无怨言，把别人当做自己的"老大"看待，还觉得别人和父母一样会真心对他，还开心的很。

如果父母想帮助孩子改善，首先自己也要反思，有所改变。

每位父母都是孩子的第一任老师，应当正确引导孩子每个阶段的成长，不要经常打击大，多多鼓励孩子，多关注孩子内心的想法，给他需要的关爱。

孩子在成长过程中的每一种性格都应该引起家长的注意，因为家长的粗心会导致孩子胆小、自卑等负面情绪，对孩子的成长很不利。只有家长发现问题，帮助孩子解决问题，走出不良的负面情绪，才能让孩子拥抱温暖的阳光。

弟弟小时候来回奔波于两个城市，幼儿园换了好几个地方上，让弟弟变得每次遇到新环境就会本能的想要抵触，不愿意去接纳新的小朋友。天生内向的孩子本能的对新环境就会有些抵触，家长在繁忙的工作中又没有时间引导，就养成了孩子胆怯不善交际。

家长应该及时关注孩子细微的变化，发现孩子不善交际，就应该多带他去人多的场合，比如可以邀请几个小朋友来家中做客，在熟悉的家里，孩子就会变得很从容，等到跟小朋友熟悉之后再带孩子去别的小朋友家，让孩子融入小朋友的圈子，从而游刃有余的进行人际交往。

小强作为一个男孩子却十分怕黑，每天睡觉都要点着灯才能睡，是因为奶奶为了哄他早点入睡，就说窗户外面黑是因为“有鬼”，不睡就会被抓走了，就养成了孩子比较胆小，睡觉要点灯的习惯。

被恐吓的孩子整日活在恐惧和担心之中，对孩子的成长十分不利。作为家长一定要停止对孩子的恐吓，关注孩子心理，向孩子道歉告诉他自己出现的问题，再跟他用科学说话，陪孩子多看科普类的书籍，培养孩子科学接受事物的能力，摆脱被恐吓的心理阴影。

闺蜜家来了客人，她家的朵朵却总是不敢给客人打招呼，就连说话的声音都变得很小，但是一旦家里的客人走了之后，朵朵不仅说话声音加大了，而且还喜欢唱歌。当孩子在正常说话中没有问题的时候，孩子的这种声音小的表现多是胆小的原因，这种孩子通常都是性格内向、内心缺乏自信的孩子。

应该多鼓励孩子参加集体活动，让他们在与人接触的过程中放开自己，通过这种循序渐进的熟悉感培养孩子的自信。也可以当孩子说话声音小的时候不给予回应，这样孩子就知道声音小听不见就会加大分贝，从而达到孩子大声说话的目的。

到此，以上就是小编对于儿童恐惧症的典型症状的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童恐惧症的典型症状的2点解答对大家有用。