影响学前儿童发展的因素，影响学前儿童发展的因素有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于影响学前儿童发展的因素的问题，于是小编就整理了3个相关介绍影响学前儿童发展的因素的解答，让我们一起看看吧。

学前儿童心理发展的主要因素有哪些？

学前儿童心理发展的主要影响因素有以下几点：

一.家庭氛围

所谓氛围，就是指人所处的环境，气氛和情调，它是在某一环境中的人民，相互影响，相互制约过程中造成的某种心理情绪和环境气氛

二，教育态度与方式

从发展的观点看，对儿童教育应该是成人一自觉的，持续不断的努力去开发儿童的一切潜在的能力及父母有责任和义务童提供一切条件，包括环境，人际交往等，关心他们的德智体美全面发展。

三，家长的文化素质和心理素质

父母的文化素质和心里状态，钱以沫化地影响着儿童的心理成熟和生长发育

以上几点是我个人的观点？希望能够帮助到你，喜欢可以收藏转发，有不同见解，可以在下方留言

12340学前儿童发展知识点？

知识点：

1、广义的“学前儿童”是指从出生到小学之前(0-6岁)或从受精卵开始到上小学之前的儿童。狭义的“学前儿童”是指从进入幼儿园开始到上小学之前(3-6岁)的儿童。

2、发展指的是个体在生理和心理上所发生的系统的(整体)、有规律 的(有序)、持续性(时间上的延续)的变化。

3、学前儿童发展的研究目标是描述学前儿童发展的特征和规律、解释学前儿童发展变化的机制、优化学前儿童的发展。

4、学前儿童发展的研究内容可以概括为以下三个方面：学前儿童发展的年龄特征、学前儿童发展的规律和趋势、学前儿童发展的影响因素。

5、学习学前儿童发展的意义：

(1)理论价值：充实和丰富人类发展科学的理论体系；

(2)实践意义：为学前儿童教育提供依据，为学前儿童的卫生保健工作提供相关的学科知识，为涉及儿童的其他工作领域提供知识指导和智力支持。

6、学前儿童发展研究的基本理论问题：生物性(先天遗传)与社会性(后天教养)；主动(积极参与者)与被动(被动接受者)；连续性和阶段性；普遍性和差异性。

7、学前儿童发展的共同规律和趋势：

影响学前儿童心理发展的主客观因素有哪些？

生理因素 生理因素包括儿童的先天素质和后天的生理发展。

先天素质主要指那些与生俱来的，在机体构造、形态、感官和神经系统等方面的解剖生理特征，这些特征通过遗传而获得。

儿童出生以后，机体的结构和机能继续生长、发育，经过十七八年的漫长历程，逐渐达到结构的完善和机能的成熟，这一过程就是生理的发展。

生理因素在儿童心理发展中是必要的物质前提和基础。

如果我们在实际工作中不考虑儿童生理发展的可能性来要求儿童的心理发展，违反了客观规律，就会有损于儿童的身心健康成长。

社会环境和教育因素 然而，生理因素只能给儿童心理发展以可能性，并不能决定儿童心理的发展。

天资再好的孩子，没有一定的条件，不经过良好的教育培养，也不能成为国家的栋梁之材。

决定儿童心理发展的是社会环境因素。这些因素在一定意义上决定儿童心理发展的水平、方向和个别差异。儿童心理发展的重要作用主要表现在：不同的个体在相同的社会环境下可以形成基本相同的心理年龄特征；不同的环境和教育条件可以促使儿童素质的不同方面得以改造，并使心理向不同方面发展，从而加大儿童心理的个别差异。

创造良好的社会环境和教育条件，就可以充分挖掘儿童心理发展的潜力，以造就特殊人才。

到此，以上就是小编对于影响学前儿童发展的因素的问题就介绍到这了，希望介绍关于影响学前儿童发展的因素的3点解答对大家有用。